2025年3月31日下午，教师教育学院李微微老师在学校教学督导示范课活动中，以一堂精彩纷呈的《小学音乐教学论》课程，生动展现了新时代高校课堂的活力与创新。本次活动由学校教学督导团牵头组织，旨在发挥优秀课堂的示范引领作用，深化教育教学改革，助推教师专业成长。

以生为本，让课堂“活”起来

在“歌唱教学”专题授课中，李微微老师以扎实的专业功底和富有感染力的教学风格，将理论与实践深度融合。通过精选小学音乐教学案例，她层层递进地解析歌唱发声技巧、情感表达等核心要点，并巧妙设计互动环节，让学生在模拟教学中体验“教师”角色。课堂现场，学生们或分组演练童声合唱编排，或探讨趣味发声训练方法，欢声笑语与悠扬歌声交织，充分彰显了“做中学、学中悟”的教学理念。

以评促教，让教研“实”起来

课后，学校督导团、教师教育学院听课教师展开深度评课研讨。督导团团长陈国民教授高度评价本次活动：“示范课组织严密、参与面广，展现了教师教育学院对教学质量的重视。特别是无课教师全员参与，为教学交流创造了良好契机。”督导团副团长王姣亮教授则从教学艺术角度点评：“李老师教态优雅从容，语言精准生动，通过问题链设计和情境创设，真正实现了师生共频共振。”与会教师围绕“高校课堂如何对接基础教育需求”“师范生实践能力培养路径”等议题展开热烈讨论，现场碰撞出诸多教学改革新思路。

以导促改，让质量“强”起来

作为学校教学质量提升的重要举措，本次督导示范课活动凸显三大价值：一是搭建了教学能力展示平台，通过优秀案例辐射带动教师队伍整体提升；二是构建了“督导-教师-学生”多元评价体系，促进教学反馈闭环管理；三是探索了“高校-基础教育”协同育人模式，将小学音乐教学的真实场景融入师范生培养。教师教育学院院长在学院会议上强调：“督导示范课既是教学改革的试验田，更是师资建设的助推器。我们将以此为契机，持续深化课程创新，培养更多适应新时代需求的卓越教师。”

据悉，学校教学督导团将持续推进示范课常态化建设，通过“名师引领、同伴互学、督导赋能”三维联动，营造“向课堂要质量、以创新谋发展”的浓厚氛围，为全面提升人才培养质量注入新动能。（一审：李微微；二审：郭霞；三审：李俊锋）