(通讯员:唐奇涛 陈瑶） 为优化师范特色劳动育人体系，夯实小学教育专业学生劳动素养与劳育教学能力，2024年9月，教师教育学院举办劳动教育专题理论宣讲，学院师生代表参与学习，聚焦师范生“劳动者+育人者”双重身份定位，打通劳育理论与小学课堂实践壁垒。

（宣讲现场）

宣讲人陈瑶老师立足师范专业育人定位，针对师范生劳动教学能力不足、劳育与专业学习脱节等共性问题，系统解读新时代劳动教育核心内涵，明确师范生“自身劳动素养+劳育执教能力”双重培养目标。会上重点提出“课程筑基—赛事赋能—实践落地”三维联动特色劳育体系，为专业劳育培养搭建完整实施框架。结合专业特色，将劳动教育嵌入小学综合实践等核心课程，夯实学生劳育教学理论基础；依托科创大赛手工教具专项赛道，师范生技能竞赛等平台，以赛促学提升学生劳动创新能力；联动周边小学与社区站点，推动学生自主设计劳动课程、手工教具制作、支教与专业见习，实现劳育成果向一线育人效能转化。

本次宣讲进一步明晰了师范专业劳动教育的实施路径，强化了学生“以劳育人”的职业认知。参会学生表示，将把劳育理念融入专业学习，打磨劳动教学技能。下一步，学院将持续完善三维联动体系，深化劳育与师范专业的融合度，引导准小学教师传承劳动精神，以踏实从教的实干姿态，扛起新时代基础教育育人使命，为基础教育输送兼具劳动素养与育人能力的优质师资。

(一审：陈瑶  二审：吴彬  三审：王琦)